המגמה משלימה 3 יח"ל ומחולקת בצורה מודולרית.
ספר התנ"ך הוא "ספר הספרים" המהווה בסיס לעמנו ומלמד על הקשר הנצחי ביננו לבין
ארצנו. ספר התנ"ך הוא רב מכר, הספר המפורסם והמשמעותי ביותר ומדוע? ספר העוסק
כמעט בכל תחום של חיינו הציבוריים והאישיים. ספר מעניין המרחיב את הלב ואת הדעת.
הלומדים במגמת תנ"ך יעשירו את הידע שלהם בנושאים שונים, ידונו בסוגיות מעניינות של
מוסר, הנהגה, יחסים בין אישיים ועוד.
תוך כדי תהליך הלמידה במגמת התנ"ך, הלומדים משפרים את מיומנויות הלמידה
והכתיבה שלהם ומגיעים להישגים מצוינים. האווירה במגמה היא אוירה לימודית ונעימה.
אופן הלמידה שונה מסגנון הלמידה בלימודי החובה בכך שהנושאים נלמדים כנושאי חתך
לאורך המקרא, תוך לימוד פרשנות המקרא המסורתית והמחקרית.

• בכיתה י' נבחנים בבגרות פנימית בית ספרית היחידה: – "שייכות וזרות".
• בכיתה י"א נבחנים בבגרות חיצונית ביחידה: "הולך נגד הרוח".
• בכיתה י"ב נבחנים ביחידה של הערכה חלופית ביחידה: "מנהיגות במבחן".

מטרת הלימוד ביחידות מוגברות אלו היא העמקה בחומר הנלמד והרחבתו מעבר לחומר
המקראי, על מנת לראות את הזיקה בין המקרא לבין תרבויות המזרח הקדום וכן ועל מנת
להיווכח בהשפעתו של המקרא על תרבות ישראל לדורותיה ועל תרבות העולם.

הלימודים המורחבים יורכבו משתי חטיבות:

חטיבת לימוד לבגרות חיצונית היחידה "הולך נגד הרוח"

התלמיד ייבחן במבחן חיצוני של משרד החינוך בכיתה י"א.
משקל יחידת המגילות בשקלול הציון הסופי יהיה 40%.

חטיבת הלימוד לבגרות פנימית בית ספרית ובה שני נושאים:

"שייכות וזרות": בגרות פנימית בית ספרית בכיתה י'.

ציון המבחן המסכם יהווה 60% מהציון בהערכה הפנימית.

"מנהיגות במבחן": הערכה חלופית בית ספרית בכיתה י"ב.

ביחידה זו נעריך את התלמידים בדרכי הערכה חלופיות ומגוונות.
ציון היחידה יהווה 40% מהציון של ההערכה הפנימית.
משקל "היחידה המורחבת" על שני חלקיה, יהיה 60% בשקלול הציון הסופי .

היחידה החיצונית – "הולך נגד הרוח"

כל אדם נתקל בחייו במצבים שונים, שבהם עליו להכריע אם להתאים את עצמו לדעת
הרוב ,לחברה ולסמכות או לעמוד על צרכיו, על ערכיו ועל עמדותיו ולצאת נגד.
התנ"ך הוא מקור השראה לעולם ערכי נרחב. הוא מקור השראה לשינויים חברתיים,
התנהגות החוצה קווים נורמטיביים ולעיתים מגיעה עד לכדי מרידה, כנגד הפוגעים
בערכים ובאושיות הומניסטיות ומוסריות.
מצד אחד יש בו מעשי מרד וחתרנות שדורשים יחס אמפתי וחיובי, ומצד שני יש בו מעשי
מרד וחתרנות הראויים לביקורת. אל שני הצדדים מצטרפים מצבי ביניים, המעוררים
התלבטות אמיתית. עמדות מורכבות אלה יידונו ביחידה העוסקת בהליכה נגד הזרם .
גיבורי התנ"ך מתמודדים עם סוגיית ההליכה נגד הרוח בדרכים שונות. ביחידה זו יילמדו
סיפורים שבהם דמויות שבוחרות לצאת נגד הרוח. כל דמות והמניע שלה, כל דמות
בדרכה שלה, עם הרווחים שבהם היא זוכה והמחירים שהיא משלמת.

היחידות המורחבות:

הנושא "שייכות וזרות"

ביחידה זו מרחב הלמידה ינוע בין תחושות שונות, הסותרות ומשלימות זו את זו.
תחושות השייכות והזרות באות לידי ביטוי במעגלים שונים: המעגל האישי, המעגל
המשפחתי, המעגל השבטי והמעגל הלאומי.
התלמידים ייחשפו למורכבות השיח הזהותי היוצא מבין שורות הסיפורים.
התלמידים יעמדו על המתח בין האינדיבידואלי ובין הגלובלי, בין האיחוד ובין הייחוד,
בין הנאמנות לקול האישי ובין ההליכה לקראת, הְּפְּשרה, הוויתור, ההכלה והרחבת
השורות.
מתוך השיח הזה יתבררו שאלות העוסקות בזהות האישית והחברתית של כל תלמיד
ותלמידה, ובזהות של החברה שלנו לגווניה.. סוגיות אלה רלוונטיות לאדם בפרט ולחברה
הישראלית לשבטיה בכלל .
יחידה זו מתכתבת היטב עם פרקים מיחידות החובה: האבות, סיפורי יוסף ביחסיו עם
אחיו, משה.

הנושא מנהיגות במבחן

נושא המנהיגות הוא נושא אוניברסלי, המזמן דיון פורה ועשיר שחושף השקפות עולם
והנחות יסוד של המקרא ושל לומדיו.
התנ"ך מציג לקוראיו דפוסי מנהיגים ומנהיגות שונים.
היחידה פותחת בדמות המנהיג האידיאלי בעיני ישעיהו )פרק יא(.
לאור אידיאל זה, לאורך היחידה נכיר מנהיגים שונים, ודפוסי התמודדות עם משברים
ואתגרים שהמנהיגות מציבה. מתוך כך יידון הפער בין האידיאל למציאות. הלימוד ייערך
מתוך אמפתיה, אך בו־זמנית מתוך ביקורתיות מורכבת .
חשוב לציין כי העולם התנ"כי אינו מציג את גיבוריו כמושלמים, גם לא את המעולים
שבמנהיגים. כולם דמויות אנושיות השואפות לשלמות, שאינה ממומשת באופן מלא .
התלמידים ישוו בין דפוסי ההתמודדות של המנהיגים השונים, וינסו לעמוד על ההיגיון
שבמעשיהם.

כיתה י' – 3 שעות לימוד מגמה.
כיתה י"א – 3 שעות לימוד מגמה.
כיתה י"ב – 3 שעות לימוד מגמה.

• עניין הספר מעניין ולימוד מעורר סקרנות.
• למידה תוך כדי דיונים בנושאים שרלוונטיים לעולמו של התלמיד.
• אוירה נעימה, יחס אישי, סדר וארגון של חומר הלימוד.
• תלמיד העובד ומשקיע במגמה מגיע בדרך כלל להישגים גבוהים מאוד.
• שתים מבין שלוש יחידות הרחבה הן בהערכה פנימית בית ספרית.
• בונוס של 25 נקודות על כל חמש היחידות בתנ"ך בממוצע האוניברסיטאי.